湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)       層次
園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)      中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)
現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)      中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)
觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)      中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)
果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)      中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)

1. 現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹

現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
1.掌握農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能
2.能夠承擔(dān)本地區(qū)農(nóng)作物生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、果樹(shù)生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)推廣和信息服務(wù)工作，具備解決本地種植業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題和種植技術(shù)推廣的能力。
現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要課程
植物生產(chǎn)與環(huán)境、植物病蟲(chóng)草鼠害診斷與防治基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理。物生產(chǎn)技術(shù)、3門(mén)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù);果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)方向的主要課程為果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)、2門(mén)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)和水果儲(chǔ)藏保鮮技術(shù);蔬菜生產(chǎn)技術(shù)方向的主要課程為蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、2門(mén)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)和水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術(shù);花卉生產(chǎn)技術(shù)方向的主要課程 為花卉生產(chǎn)技術(shù)、2門(mén)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)和實(shí)用裝飾園藝。

2. 觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)
掌握現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)和設(shè)施農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的技術(shù)綜合能力和經(jīng)營(yíng)能力，具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新精神，成為適應(yīng)現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)規(guī)劃、服務(wù)和管理工作需要的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。
培養(yǎng)要求
培養(yǎng)具備觀賞農(nóng)業(yè)基本知識(shí)和基本技能的，從事觀賞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售及園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

3.教學(xué)資源

學(xué)?，F(xiàn)有教職工67人，其中高級(jí)教師20人，技術(shù)員及以上21人，研究生15人。學(xué)校重點(diǎn)實(shí)施教師雙師素質(zhì)和人才梯隊(duì)建設(shè)、能力提升“三大工程”。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師與兼職教師相結(jié)合、全面發(fā)展與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合、引導(dǎo)鼓勵(lì)與規(guī)范管理相結(jié)合的“三結(jié)合”原則，建設(shè)一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
堅(jiān)持校企合作、產(chǎn)教融合的方針，積極探索校企合作運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新，與40多家農(nóng)業(yè)企業(yè)合作。我校成立了校企合作委員會(huì)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)。從組織架構(gòu)和制度建設(shè)入手，規(guī)范和強(qiáng)化校企合作的運(yùn)作模式，逐步建立校企合作常態(tài)化、集團(tuán)化的工作機(jī)制，凝聚各方力量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
目前，湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校正不斷適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展高度匹配，“農(nóng)”“一二三產(chǎn)業(yè)融合”專(zhuān)業(yè)格局初步形成。“十三五”期間，學(xué)校還將爭(zhēng)做浙江省著名中等職業(yè)學(xué)校，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵，做培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的先行者。